Proyecto: Plan padrino.

Participantes: Todos los estudiantes de grado 11.

Supervisor: Martha Castro.

Fechas (duración):

20-02-2020

24-04-2020

26-04-2020

09-09-2020

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Áreas enfocadas para el proyecto:

Para este proyecto me parece importante mencionar que todas las áreas de CAS fueron empleadas. Por supuesto, es importante mencionar de que forma cada una de estas logró aportar al proyecto. Por consiguiente, empezando por el área de Creatividad, puedo decir que este aspecto fue utilizado en gran medida, ya que, una vez entramos en cuarentena nos encargaron realizar distintas actividades o elementos que ayudaran a cada uno de los niños. De la misma manera, para el área de Actividad, aunque no fue empleada en mayor medida, sí representa un porcentaje menor en el proyecto, ya que, la primera vez que tuve contacto con mi ahijada Vale, teníamos que encontrar unas frases con relación a los valores, que se encontraban repartidos en el parque del colegio y tuvimos que correr, lo que representa actividad, además, en el tiempo libre que nos dieron para jugar, ella me comento que le gustaba jugar a las cogidas y a las carreras, lo que también representó actividad física. Asimismo, para la tercera área de CAS que es Servicio, en la cual me parece que tiene un porcentaje casi en mayor medida, ya que el propósito de este proyecto no es solo entretener a los niños, también tratamos de ayudarles y enseñarles.

Objetivos de aprendizaje CAS:

2, 3, 4 y 7

Descripción del proyecto:

Este proyecto se lleva a cabo todos los años en los estudiantes de grado undécimo y consiste en apadrinar un niño o niña de preescolar, para realizar distintas actividades en las cuales los niños pueden aprender mientras se divierten junto a su padrino.

Etapas de CAS:

• Investigación:

Sinceramente este proyecto era algo que me entusiasmaba muchísimo, ya que, cuando yo estuve en preescolar, tuve una madrina de grado undécimo y la recuerdo con mucho cariño, un sentimiento que definitivamente quería transmitirle a mi ahijada Vale. Por consiguiente, me parece importante mencionar que el planear cada actividad para mi era especial porque trataba de hacerlas en torno a los intereses de Vale y también que pudiera aprender algo que la ayudara.

• Preparación:

Cada uno de nosotros, los estudiantes de la promoción, debíamos seguir unos parámetros generales en cada actividad, pero en sí cada uno podía desarrollarla de la forma en que considerara que era más apropiado para cada uno de los ahijados, por ejemplo, en mi caso como ya lo mencioné traté de adaptar las actividades acorde a los intereses de Vale, mi ahijada, lo que requería de planeación.

• Acción:

Para este proyecto fue necesario establecer unas fechas con horario que fueron:

20-02-2020: Este fue el día en que conocimos a los niños, tuvo una temática de piratas y realizamos un poco de actividad física mediante juegos.

24-04-2020:Para este momento Colombia entró en cuarentena, por lo que decidimos empezar a planear unos carteles virtuales llamativos que le enseñaran a los niños como cuidarse.

26-04-2020: Este día elaboré el cartel que previamente había planificado.

09-09-2020: Este día planeé y hice un video creativo en el cual pude volver a saludar a mi ahijada y le deseé un feliz día del amor y la amistad.

• Reflexión:

La reflexión que puedo generar ahora que este proyecto tan significativo para mi terminó, es en torno a lo mucho que yo estaba metido en mi mundo de tareas y todo lo que tenía que hacer en mi IB, pero cuando tenía la oportunidad de pasar tiempo con mi ahijada Vale, podía no solo divertirme y aprender, sino también descansar y desconectarme de los problemas que tenía, además me genera nostalgia el hecho de que pasé de ser el ahijado a ser el padrino.

De la misma manera, siento que puedo decir que alcancé todos los resultados de aprendizaje que me propuse que son los número 2, 3, 4 y 7, ya que logré afrontar el desafío físico que significó el hacer las actividades para Vale sin tener contacto con ella, además, como ya lo mencioné cada una de las actividades que le di a mi ahijada requerían de una planeación, en torno a sus intereses, pero siempre buscando que fueran apropiadas para una niña de su edad, y por último, tuve que tener un compromiso para cumplir con los requerimientos de fechas del plan padrino.